このアンチデバイスママがオンラインで人生を愛することをどのように学んでいるか

私はスクリーンタイムを軽蔑していました。今では、それが私の子供たちの幸福の鍵であると認識しています。

2018年はとても良かったです。

これらの不快なメディアセンターの椅子の1つに座って（ジョンヒューズの新進映画に今でも関係している種類）、私は教育委員会の会議に参加して、すごいと思われることについて自分の考えを表明しました。当時は深刻でした。教室でのスクリーンタイム。

娘が学校の日中、鉛筆や紙の代わりに、学校が発行したデバイスを使って書くことが多いのではないかと心配したので、私は決めました。コミュニティ全体に私の懸念を表明するために。

現在のパンデミックの存在とはあまり関係がないので、その夜に言ったことのほとんどをブロックしたと思います。しかし、私は間違いなく作家であることと、紙に書くことが私たちの子供たちがアカデミックライティングのキャリアを始めるための最良の方法のように思えたことについて何かを言いました。

もちろん、私はそれらの蛍光灯のまぶしさの下に座っていたので、教室でのオンライン体験が最終的にどれほど貴重であるかを知る方法はありませんでした。

学習曲線は急でした

当時、私の子供たちは確かに自宅でデジタル体験をしていませんでした。私の子供たちはパソコンを持っていません。

私の子供が未就学児で、家族のiPadが亡くなったとき、家の混乱のためにiPadを交換しないように心がけました。一言で言えば、テクノロジーによって引き起こされたかんしゃくが多すぎて、誰がオンラインになるかをめぐって争いました。

しかし、コロナウイルスが小学校で受けた学校認可のiPadとコンピューターの経験があっても、混乱が私たちの家庭を襲いました、私たちは準備ができていませんでした。

1年生と4年生の娘たちがオンラインで遠隔教育の宿題をするのを手伝うことは、しばしば4つの警報に発展しました。それは泣き言から始まり、泣き、私はその後叫び、そして呪いをかけました。

はい、彼らは前学期に私から多くの新しい語彙を学びました、そして私はそれをあまり誇りに思っていません。しかし、私も多くの重要なことを学びました。

「教師ではありません。」これらは私の墓石に正確に現れる可能性のある言葉であることを学びました。

そして、私が教育委員会の会議で悪臭を放った学校発行のChromebookは？私が以前思ったように、彼らは悪魔ではありません。彼らは今私たちの家に歓迎されており、このパンデミックの間、学術的にも社会的にも私たちの生存にとって実際に重要です。

新しいツールが新しいアイデアを生み出します

記録として、私は明確にする必要がありますその遠隔教育は、すべての嵐の雲とメルトダウンではありませんでした。彼らの教師は、学習をより楽しくインタラクティブにするオンラインツールを私たちと共有しました。その中には、この危機が終わった後も間違いなく存続するものもあります。

GetEpic.comのような素晴らしい読書ウェブサイト/アプリを紹介しました。 HooplaDigital.comとRaz-Kids.comは、子供たちにもっと本を消費するように呼びかけ、また、通常は自分で選ぶことのない本を提案しました。

彼らは、Freckle.com、Dreambox.com、Khan Academy Kidsなどのさまざまな学習ウェブサイトを試し、気に入って、典型的な英語と数学の仕事をより魅力的にしました。

Facebook Messengerのようなソーシャルメディアアプリを称賛しているのは私たちだけではないことを私は知っています。これは、娘たちが恋しい友達全員とつながるのに役立ったのです。

娘の4年生のクラスで毎日GoogleMeetが開催されました。これは、タレントショーの日、ショーアンドテルなど、教師が作成した楽しいイベントのおかげで、常に魅力的でした。

私の最年少の娘は、1年生の教師との毎週の1対1の仮想会議を愛していました。これは、教室の中断が1対1で一般的だった非パンデミック学校からの大きな変化です。

確かに、自分のデバイスに任せた場合（しゃれは意図されていません）、私の子供はまだトンネル視力を取得し、最終的にはそのデバイスで非教育的な場所に行くことになります-私の娘の場合、私たちは話しているAmazon.comやTheAmericanGirlStore.comのような場所。

期待の変化

私は、デバイスが私たちの生活に戻ってきた速度をよく知っており、非常に慎重です。

Googleファミリーリンク監視アプリをインストールしました。このアプリは、仕事をしているときに肩越しに見ることができないときに、どこに行くのかを教えてくれます。また、オンラインで直面するいくつかの危険についても話しました。

テクノロジーに対する私の気持ちは変わりましたが、それが彼らの発達中の頭脳に何をしているのか、そしてそれらの使用をどのように管理するのかについて、私はまだ不安を感じています。 。

今年はハイブリッド学習（学校で2日間、自宅で遠隔教育を3日間）する際に、専門家にアドバイスと洞察を求めましたが、ウイルスが変化したことに驚きました。私たちのライフスタイルよりもはるかに。テクノロジーの使用に関する包括的なガイダンスが変更されました。

「パンデミック前の世界では、1日2時間以上は、画面やデバイスが関係する時間としては長すぎると考えられていました」と、心理学者/精神分析医で作家のステファニーニューマン博士は述べています。 「現在、学校と課外授業がオンラインに移行したため、米国小児科学会（AAP）は、スクリーン時間と運動を含む他の活動とのバランスを取り、子供たちが十分な睡眠をとれるようにすることを提案しています。」

AAPはオンラインでそれを認識しています。ニューマン氏によると、学習には1日最大7時間かかる可能性があるため、デバイスと画面の使用を制限するための推奨事項は、学校を超えた時間を参照しています。

「結論：画面時間に関するルールは、パンデミック。しかし、ほとんどの医師と保健当局は、子供のスケジュールと活動を変えることが重要であることに同意しています」と彼女は付け加えました。

「子供が学校で6〜7時間オンラインで過ごしている場合、保護者は必ずそれを混同し、子供たちを刺激する読書やオフスクリーンゲームだけでなく、日常生活に運動を取り入れることを確認する必要があります。

親は、学習活動だけでなく、遊び、社会的、身体的活動のルーチンを形成する必要があると、心理学者でライセンスを受けた専門カウンセラーのDr. RoseannCapanna-Hodgeは述べています。

「予想されるものと明確な時間制限がある場合に明確なスケジュールを設定することにより、子供たちは両親に自分のデバイスについてそのようなプッシュバックを与えません」と彼女はヘルスラインに語った。 「重要なのは、彼らが実行できる代替活動をウォークスルーしてテストすることです。そうしないと、「退屈です！」「Minecraftをプレイするだけではいけませんか？！」と聞こえます。彼らは何をすべきかわからないからです。」

デバイスの時間制限に関する明確な制限と期待がなければ、Capanna-Hodgeは、双方の摩擦を招きます。

Capanna-Hodgeは、子供が座って行動することを期待しないことの重要性を強調しました。休憩なしで6時間の長い学業を行い、少しの羊飼いなしでデバイス以外の時間をどのように過ごすかを彼らが決定することを期待していません。

今年度は、実際に学習していないときに行うのに適したアクティビティをリストするスケジュールを実装する予定です。そのため、彼らはそれについて考える必要さえありません。

専門家は、肥満、睡眠の中断、メンタルヘルスの懸念は、テクノロジーが多すぎることに伴う危険の一部であると述べました。これらは私たちが直面する課題であり続けますが、Capanna-Hodgeもいくつかの良いニュースを共有しました。

「最近の調査によると、すべてのアクティブなスクリーン時間が同じように子供に影響を与えるわけではなく、常にそうであるとは限りません。悪い」と彼女はヘルスラインに語った。 「より積極的に関与する子供や10代の子供は、受動的な関与（スクロールやYouTubeを考えてください）よりもスクリーンタイムの活動（サーバーに飛び乗ってゲームをプレイする、友達とチャットする、FaceTimeなど）を行うほど、悪影響は少なくなります。

両親が今考える必要があるのは、子供たちのデバイスが社会的につながるための重要な手段であるということです。これは確かに私の家でも当てはまります。

私は、遠方の家族や友人と頻繁にズームコールを行った後、世界全体とのつながりを深めています。

この夏、長女はブレスレット作りのビデオハングアウトで忙しくしていました。彼女と彼女の友達は（愛らしい）友情のブレスレットを編み、日々の過ごし方について話し、しばしば嘆き悲しんでいます。彼らはお互いをとても恋しく思っています。

耳を傾けるのは悲痛なこともありますが、1、2年前には考えられなかったようなつながりを一緒に過ごすことができてとてもうれしいです。彼らが言うように、変化は良いことです。

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